В издательстве Тувинского госуниверситета вышла в свет монография кандидата психологических наук Марины Назын-оол "Этнокультурные особенности интеллектуального развития младших школьников" (Кызыл, 2011). В монографии представлены результаты теоретического и эмпирического исследования этнокультурных особенностей интеллектуального развития учащихся начальных классов; специфика психолого-педагогической диагностики в условиях школ Республики Тыва, психолого-медико-педагогической консультации (ПМПК) г. Кызыла и Центра диагностики и консультирования РТ.

В ходе исследования экспериментально доказана модель оптимизации интеллектуального развития младших школьников, предложены три уровня интеллектуального развития учащихся: высокий, средний и низкий. Определены взаимосвязь и взаимовлияние эффективности учебной деятельности и уровня интеллектуального развития младших школьников (с учетом этнокультурных особенностей), между ними установлены сильные и достоверные корреляционные связи.

Монография может быть полезна научным работникам, преподавателям, аспирантам и студентам, занимающимся проведением эмпирических исследований по этнопсихологии, специальной психологии и педагогике, психологии развития, а также практическим психологам, учителям-дефектологам и другим специалистам, являющимся членами психолого-медико-педагогических консилиумов при дошкольных и школьных образовательных учреждениях.

Автор любезно предоставила для читателей "НИТ" электронную версию вышедшей монографии, которую мы разместили в нашей электронной библиотеке.

Обращаем ваше внимание на то, что объем электронной версии отличается от печатной!