Из жизни школы № 3 г. КызылаОдним из  приоритетов  деятельности министерства  образования и науки  Республики  Тыва  было  совершенствование  преподавания русского  языка. Институтом  оценки качества образования  проведен анализ  динамики  качества знаний выпускников  общеобразовательных учреждений республики по русскому  языку  за последние три года.

В едином государственном экзамене по русскому языку  в 2010 году приняли участие  3663 выпускника общеобразовательных учреждений, 4 лицеев, 3 гимназий, 2 школ-интернатов. В количественном отношении показатели 2010 года ниже показателей 2008 и 2009 годов, что объясняется сложившейся демографической ситуацией, а вот уровень обученности достаточно высок, однако проблемы остаются. 

Русский язык остается наиболее трудным для выпускников школ как с русским (родным) языком обучения, так и с родным (нерусским) языком обучения.

У большинства выпускников школ не сформирована лингвистическая база; остаются недостаточно усвоенными разделы речеведения, связанные с интерпретацией содержания текста, комментарием проблематики текста, выяснением способов и средств связи предложений. Несформированность понятийного аппарата, недостаточно развитые навыки аналитической работы со словом и текстом, отсутствие достаточной практики анализа языковых явлений сказываются на качестве выполнения экзаменуемыми части экзаменационной работы.

Улучшению же результатов ЕГЭ по русскому языку способствовали следующие факторы:

1. Повышение квалификации учителей русского языка, освоение методики подготовки к ЕГЭ,
2. Системный мониторинг качества преподавания русского языка,
3. Тематические проверки по состоянию преподавания русского языка и реализации республиканской целевой программы «Русский язык в Республике Тыва на 2008-2010 годы», проводимые ГУ «Институт оценки качества образования»,
4. Проведение пробных, тренировочных экзаменов в форме и по материалам ЕГЭ,
5. Анализ выполнения диагностических работ учащихся, результатов ЕГЭ,
6. Ознакомление учителей русского языка, руководителей ОУ, специалистов органов управления образованием с информационно-аналитическими и методическими материалами по результатам ЕГЭ и единого регионального мониторинга качества образования (ЕРМКО) ГУ «Институт оценки качества образования».

Рекомендации сформулированы следующие:

Руководителям органов управления образованием муниципальных районов и городских округов республики усилить контроль преподавания всех общеобразовательных предметов (5–11 классы) на русском языке;

Муниципальным органам управления образования –– проводить тематические инспекционные проверки по русскому языку и литературе 1 раз в квартал с целью определения уровня владения учителями языком и методикой преподавания русского языка как неродного;

Руководителям общеобразовательных школ –– отстранять от обучения русскому языку и литературе учителей, слабо владеющих русским языком и методикой преподавания русского языка как неродного, а также не использующих в своей работе коммуникативно-деятельностного подхода;

Учителям, преподающим неязыковедческие дисциплины, –– пройти курсы повышения квалификации по теме «Работа с текстом на уроке»;

Учителям при организации учебной деятельности по усвоению языка ––уделять постоянное внимание смысловой стороне рассматриваемых языковых явлений (лексических, грамматических, словообразовательных и др.), текстообразующей функции языковых средств.