12 ноября 2010 г. в Московском Доме национальностей прошло заседание «круглого стола» в рамках V Московского гражданского Форума «Общество и власть: модернизация взаимодействия». «Этнокультурный компонент в образовательном процессе» — так звучала тема круглого стола, модератором которого выступила Председатель Комиссии Общественного совета г. Москвы по делам национальностей и миграционной политике Мария Котовская.

Обсуждали такие аспекты, как деятельность школ с этнокультурным компонентом в г. Москве и возможность использования опыта таких школ в целях консолидации общества, развития интернационализма и патриотизма в столичном регионе.

В «круглом столе» выступили: директор Московского Дома национальностей Петр Лемперт, ведущий научный сотрудник Института этнологии и антропологии РАН Марина Бутовская, зав.кафедрой культурологи РГГУ Галина Зверева, член комитета ООН по ликвидации расовой дискриминации Алексей Автономов, руководитель департамента международных связей Геогрий Мурадов, руководители  национальных общественных организаций г. Москвы. Среди участников совещания была кандидат культурологии, преподаватель Академии гражданской защиты Саида Попей-оол.

Во время дискуссии говорилось о необходимости выстраивания четкой структуры координат в сфере этнокультурного образования. Участники круглого стола пришли к выводу, что в целях модернизации государственной политики в области межнациональных отношений необходимо провести корректировку содержательного наполнения этнокультурного образования, которое должно опираться на новые мировоззренческие приоритеты на основе равноправия, взаимоуважения и сотрудничества представителей разных национальностей и культур.

Исходя из стратегий государственной национальной политики, реализуемой в Москве, в том числе в сфере образования, предлагается следующее:

- разработка единой системы методологии и понятийного аппарата интернационального воспитания в структуре Департамента образования и Комитета по межрегиональным связям и национальной политики города Москвы;

- формирование совместной рабочей группы по анализу существующих учебников по этнопедагогике и этнологии;

- проведение мониторинга школ и досуговых центров с этнокультурным  компонентом в Москве для осуществления контроля за обеспечением законодательства о реализации общеобразовательных программ на русском языке и доступном в существующие школы с этнокомпонентом детей вне зависимости от их этнической принадлежности;

- разработка методик по интернациональному воспитанию в школах, колледжах и вузах города Москвы;

- разработка единой программы курса повышения квалификации педагогов (модульный принцип, обновление квалификационных требований, стажировка учителей на базе лучших школ и вузов Москвы);

- разработка и внедрение концепции сайта по прсветительской работе в области интернационального образования;

- усиление форм досуговой деятельности молодежи Москвы таких, как клубы интернациональной дружбы, фестивали этнической культуры и т п.

Для решения этих задач создан временный научно-исследовательский коллектив (ВНИК), в который вошли эксперты, практические работники и представители власти и общественности Москвы.